Модульное обучение и принципы его организации |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 30419 | |
Дисциплина: | Педагогика | |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | КГАУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 5819 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Оглавление 1 Теоретическая часть 3 2 Практическая часть 17 2.1 Материал тренировочной лекции «Модульное обучение и принципы его организации» 17 2.2 Тестовые вопросы для проверки знаний студента 24 2.3 Слайды к тренировочной лекции 26 «Модульное обучение и принципы его организации» 26 Список использованной литературы 30 |
|
Отрывок: |
Модуль содержит познавательную и профессиональную характеристики, в связи с чем можно говорить о познавательной (информационной) и учебно-профессиональной (деятельностной) частях модуля. Задача первой - формирование теоретических знаний, функции второй - формирование профессиональных умений и навыков на основе приобретенных знаний. Можно заметить, что в понятие модуль включаются определенные части учебной программы курсов, без конкретизации. Анализируя точки зрения исследуемых авторов, можно увидеть, что понятие модуль многогранно. Границы модуля устанавливаются с помощью разработанной совокупности теоретических знаний и навыков практических действий. Цель модульно-блочного обучения сосредоточена на глубоком усвоении знаний, воспитании и развитии профессионального мышления. Модульная система обучения позволяет кардинально улучшить качество подготовки будущих специалистов. 2 Практическая часть 1. Становление модульного обучения Модульное обучение (МО) зародилось в конце 60-х годов и быстро распространялось в англоязычных странах, таких, как США, Англия, Канада. В этот период происходило формирование концептуальной базы МО, исследовались всевозможные подходы к выделению модуля, построению модульных программ, а также велись поиски области применения и эффективности МО [2, с. 30]. Вскоре МО заинтересовались и исследователи России. Примерно в 80-х годах в педагогическую практику стало внедряться МО. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Вертикальный анализ и горизонтальный анализ баланса организации | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | КГТУ | |
Просмотры: | 10269 | |
Тема: | Проблемы развития личностного потенциала персонала в организации «Zaycev.Net» | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГУ | |
Просмотры: | 4169 | |
Тема: | Система мотивации персонала в организации (на примере ООО «Верона») | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Алтайский институт экономики | |
Просмотры: | 9301 | |
Тема: | Особенности кадровых стратегий и политики (на примере отрасли или организации) | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | РАНХиГС | |
Просмотры: | 8835 | |
Тема: | Вертикальный анализ и горизонтальный анализ баланса организации. Сравнительный аналитический баланс организации | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГМУ | |
Просмотры: | 7966 | |
Тема: | Вариант 1 / Принципы организации мировой валютной системы на основе золотого стандарта | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 6318 | |